关于在全县中小学校开展“知行合一 劳动最美”主题教育实践活动的通知

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关于在全县中小学校开展“知行合一 劳动最美”主题教育实践活动的通知

  为深入学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,全面落实全国教育大会部署,着力加强青少年思想道德建设,教育引导广大青少年学生崇尚劳动、热爱劳动、尊重劳动,支持和帮助青少年学生全面健康成长成才。中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,把劳动教育纳入了人才培养全过程。现就在全县中小学加强劳动教育开展主题教育“知行合一劳动最美”有关事项通知如下:

  一、教育主题

  知行合一 劳动最美

  二、教育目的

  弘扬劳动精神,教育引导广大青少年崇尚劳动、尊重劳动、懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

  三、教育内容

        1.落实劳动教育课程、课时。

  根据《义务教育课程设置实验方案》和《普通高中课程方案(实验)》,将国家规定的综合实践活动课程、通用技术课程作为实施劳动教育的重要渠道,中小学劳动教育课每周不少于1课时,要在课表中体现。各学校可分散或集中课时开设劳动教育课程,要对学生每天课外校外劳动时间做出规定,除劳动教育必修课程外,在其他学科教学和少先队活动课中有机融入劳动教育内容。要结合学生实际、结合学校资源、结合师资专长开发劳动教育校本课程。

       2.劳动教育学段要求。

  各校要以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。小学侧重劳动习惯养成,初中侧重劳动技能培养,高中侧重劳动实践与创新。

  小学段:小学低年级要注重围绕劳动意识的启蒙,让学生学习日常生活自理,感知劳动乐趣,知道人人都要劳动。小学中高年级要注重围绕卫生、劳动习惯养成,让学生做好个人清洁卫生,主动分担家务,适当参加校内外公益劳动,学会与他人合作劳动,体会到劳动光荣。

  初中:要注重围绕增加劳动知识、技能,加强家政学习,开展社区服务,适当参加生产劳动,使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。

  高中:要注重围绕丰富职业体验,开展服务性劳动、参加生产劳动,使学生熟练掌握一定劳动技能,理解劳动创造价值,具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。

       3.劳动教育开展途径。

  学校要发挥在劳动教育中的主导作用。各校要切实承担劳动教育主体责任,明确实施机构和人员,开齐开足劳动教育课程,不得挤占、挪用劳动实践时间。小学低中年级以校园劳动为主,小学高年级和中学可适当走向社会、参与集中劳动。

  家庭要发挥在劳动教育中的基础作用。注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会,掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能,每年有针对性地学会1至2项生活技能。学校(家委会)等组织定期开展学生生活技能展示活动。学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况要按年度记入学生综合素质档案。

  社会要发挥在劳动教育中的支持作用。充分利用社会各方面资源,为劳动教育提供必要保障。各校积极协调辖区企业公司、工厂农场等组织,支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动,参与新型服务性劳动,使学生与普通劳动者一起经历劳动过程。

  三、开展“知行合一 劳动最美“劳动实践主题教育活动

        (1)以劳树德 开展“劳动最光荣”主题学习宣传活动。各学校要充分利用广播、校园网络、黑板报、微信等宣传阵地,通过召开主题班(团、队)会、升国旗仪式等时机,宣传劳模事迹,弘扬劳模精神,引导广大师生自觉投身实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大征程。

       (2)以劳创新 举办“劳动创造美好生活”劳动技能大赛。

  以校为单位举办劳动技能比赛。小学低年级开展系鞋带、整理书包等生活技能比赛;小学高年级开展扫地、拖地、做饭等家务劳动比赛;初中开展钉钉子、上螺丝、简单修理等家政比赛,农村学校可开展农具使用、果树修剪等农技比赛;高中开展烹饪技能、小家电修理等技能比赛。

         (3)以劳强体 开展“我劳动我快乐”志愿服务活动。各学校要以文明城市创建和文明校园创建为契机,积极组织学生参加护绿植绿、环境清扫、文明交通劝导等志愿服务活动,提升学生的主人翁意识和集体意识;围绕弘扬时代新风,组织中小学生就近就便到博物馆、文化馆、图书馆等公共文化场所和敬老院、福利院等社会机构开展知识讲解、秩序引导和敬老助老、关爱孤残儿童等活动;通过节假日积极组织学生做公益劳动,培养学生热爱劳动、服务他人、奉献社会的良好品质。

        (4)以劳育美 开展家校合力亲子同劳动活动。充分发挥学校家委会、家长学校作用,开展亲子同劳动主题活动;将劳动教育纳入“家长大讲堂”内容,引导家长教育孩子自己的事情自己做,家里的事情帮着做,养成做家务劳动的良好习惯,让家长成为孩子家务劳动的指导者、参与者和协助者。

  四、开展劳动教育成果认定评价

        1.学校对学生的评价。各学校要将学生参加劳动教育情况统一纳入中小学生综合素质评价手册。义务教育阶段小学1—3年级学生每学期至少完成1件劳动技术作品,参加力所能及的家务劳动和集体劳动;4—6年级学生每学期至少完成2件劳动技术作品,完成1次社会服务和1种职业体验活动,积极参加家务劳动和公益劳动;初中学生每学年至少完成2件劳动技术作品、完成至少2次社会服务和2种职业体验活动,积极进行家务劳动和公益劳动;高一年级学生每学期结合学生发展指导开展职业体验;学生须参加至少1次志愿服务,并有完整的活动成果报告(或记录);高二、高三年级学生每学年须自主(或合作)完成完整的劳动实践课题研究报告;须参加至少2次志愿服务,并有完整的活动成果报告(或记录),掌握一项劳动技能,并有完整的践行记录(或标志性成果)。

  五、保障措施

       (一)加强组织保障。各学校要切实加强组织领导,明确劳动课程管理和指导的机构,制定具体的劳动教育落实方案,开展好劳动教育主题实践活动。设置综合实践活动课程教研组,承担劳动教育与综合实践活动课程实施规划、组织、协调与管理等方面的责任,结合本校办学理念,创造性地开展工作。

        (二)加强师资配备。各学校要采取有效措施,保障劳动课时,配足配齐劳动教育教师。积极探索建立专兼职结合的劳动教育教师队伍,在校内各学科教师全员参与、分工协作的基础上,聘请劳模、职业学校教师、能工巧匠、专业技术人员、学生家长、非物质文化遗产传人担任兼职教师。

        (三)加强宣传力度。各学校要通过报刊、学校广播、微信、等媒体,加大对学校开展劳动实践主题教育活动的宣传报道。

  六、其他

       (一)各中小学校从组织开展的系列主题教育实践活动中,择优推荐并以新闻稿件的形式要求上传到德育综合研培部信箱jxjxdyb@126.com,遴选后在进修学校网站【德育之窗】中发表。

        (二)各中小学校以文本的形式图文总结“知行合一 劳动最美“主题教育实践活动,并将活动总结上传到jxjxdyb@126.com信箱。德育综合研培部依照上报的先后顺序将各中小学校的主题教育实践活动总结在进修学校网站上展示。

                集贤县教师进修学校

                                                          2020年10月9日