展课堂风采 书青春芳华  ———集贤县第二届“风采杯”小学骨干教师课堂教学风格展示会纪实

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展课堂风采 书青春芳华

———集贤县第二届“风采杯”小学骨干教师

课堂教学风格展示会纪实

  芳菲四月,人间春好!为了充分发挥学科带头人、骨干教师的示范和辐射作用,锤炼教师的教育教学技能,彰显教学风格与特色,展现个人风采,着力打造高品质、高效益的小学课堂。2021年4月20日-4月22日,教师进修学校小学教育研培部在第八小学举办了集贤县第二届“风采杯”小学骨干教师课堂教学风格展示活动。数学、英语、语文三个学科共展示了九节课,三个学科聚焦学生学习力的提升,根据学科特点分设研修主题,展现课堂独特风采与教师个人魅力。

  教师进修学校副校长徐国华同志,第八小学邓丽艳校长莅临现场,全程参会。来自全县18所小学的教学领导、骨干教师、名师工作室成员及2017-2021年新入职教师代表共计三百一十人现场观摩学习。


               01.数学学科

  数学学科的展示活动由小学教育研培部数学教研员李芳老师主持,研修主题是:让简单的学习过程变得有深度。

环节一:开幕式


  简短的开场白后,观看了以《唯有奋斗 不负芳华》为题的记录片。本片站在教研员的视角从“回望”“磨砺”“绽放”三个篇章回顾了首届风采杯的过往,全程记录了本届展示课的三位作课教师及团队的幕后研磨历程。

环节二:教学展示


  第二小学张帆、第八小学刘畅、第三小学马琳分别作了《笔算除法》、《解决问题》、《不可能的三角形》的教学展示课。

  三节课基于学情精心设计合适的问题情境引入新课,组织学生提炼核心问题,依托有效的研学单为学生搭建学习的支架,结合分一分、画一画、摆一摆等活动引导学生经历比较、思辨、质疑、修正、补充、完善的过程,在师生互动和生生互动中培养学生能用数学语言有理有据地表达。并在理解和掌握的基础上,引领学生勾连知识、方法之间的内在联系,习得数学思想,提升学生的数学核心素养。

张帆《笔算除法》

  沉稳、细腻、严谨,是一位理智型教师。


刘畅《解决问题》

  朴素无华,细细诱导,是一位灵动型教师。

马琳《不可能的三角形》


  轻松、惬意、亲和、透彻,是一位智慧型教师。

环节三:教学反思

  课堂教学展示环节后,三位作课教师分别从教材分析、研磨历程、感悟与收获三个方面进行了深刻的反思.


环节四:点评与培训

  数学教研员李芳从“缘起”“慎思”“笃行”“致远”四个方面展开,以展示的三节课为例,点面结合,阐述了如何让学生的学的过程更加有深度的策略,一是尊重学生认知起点,倾听学生的声音.二是为学生搭建学习的支架,提高探究活动的效能.三是关注知识内在关联,提升学生思维品质思维的深度.四是习得方法、思想, 拓宽学生思维的广度、提升数学思维品质。


  最后,她激励参会教师要站在儿童视角,丰富学生对”知其然”的表达,提升对”所以然”的认识。做到有结构的教、有关联的学、有适度的展,力求让简单的学习过程变得有深度。



02英语学科


  英语学科的展示活动由小学教育研培部英语教研员刘云珠老师主持,研修主题是:立足课堂,扎实训练,提高能力。

环节一:开幕式


  英语学科的开幕式在刘老师热情洋溢的致辞中开场,接着大家观看了以《最美时节 不负韶华》为题的记录片。本片站在教研员的视角从“忆往昔”“看今朝”“展未来”三个篇章回顾了首届风采杯的过往,并记录了本届三位作课教师及团队的研磨花絮,令人振奋!

环节二:教学展示


  二九一小学赵维伟、第四小学梁秀、第八小学田芳媛分别作了《On Vacation》、《Clothes》、《A Lucky Day 》的教学展示课。

  这三节课能依据课型,以语篇为依托,通过听、看、读的系列活动,帮助学生梳理语篇结构,获取语言知识,理解语篇含义,体味语篇背后的人文情感,掌握简单的阅读方法。再通过模仿、复述、交流和写作的方式,帮助学生在情境和任务中内化和运用所学语言,提升了学生思维能力和语言能力。

赵维伟《On Vacation》


  平等、自由、启智、导行,是一位智慧型教师。

梁秀《Clothes》


  亲切自然、轻松和谐,是一位自然型教师。

田芳媛《A Lucky Day》


  稳重细致、条理清晰,是一位理智型教师。

环节三:教学反思

  课堂教学展示环节后,三位作课教师分别从教材分析、研磨历程、感悟与收获三个方面进行了深刻的反思.

环节四:点评与培训

       英语教研员刘云珠从师生角色定位、语篇学习方式、教学活动设计和学生能力培养四个方面,结合三节展示课分析了如何立足课堂培养学生英语学科核心素养,一是设计学生思维活动可视化教学活动,促进学生真参与。二是语篇学习做到整进整出,保证学生语言学习的完整性。三是语言输入与输出时间安排要合理,用高质量的输入,促进高水平的输出。四是教学活动要针对教学目标的有效达成来设计。


03语文学科


  语文学科的展示活动由语文教研员王晓霞老师主持,研修主题是:立足学习语文兴趣 转变学生学习方式。

环节一:开幕式


  简短的开场白后,语文学科的记录片在一首优美的“绒花”中拉开序幕,它带领大家回顾了首届“风采杯”展示会上三位作课教师的靓丽风采,又展现了第二届“风采杯”的背后的磨砺过程,令在场的老师感慨万千。

环节二:教学展示


  第八小学刘恩言、集贤中心校张婷、第二小学王春萍分别讲授了《彩色的梦》、《花钟》、《杨氏之子》三篇课文。

  三节课的共同特色:一是帮助学生树立学好语文自信心的方法,去激发学生的兴趣。二是巧设“疑”,让学生对学语文感兴趣。三是教师努力为学生创设自主学习的氛围,给学生提供语文实践的机会,让学生对语文有兴趣。四是让学生会用“探究问题”的方式或能力,去解决一些问题,让兴趣转化为能力。五是打破常规,教学方法灵活。

刘恩言《彩色的梦》

  寓教于乐,用语言的感染力唤起学生对语文的热爱,是一位情感型教师。


张婷《花钟》

  教学方法灵活,重视学生自主学习能力的培养,是创新型教师。


王春萍《杨氏之子》

  课堂结构严谨,层层深入,引领学生进行深度学习,是一位智慧型教师。

环节三:教学反思

  三位老师从教材分析、设计思路、反思问题三个方面进行深度反思。

环节四:点评与培训

       语文学科围绕如何立足学习语文兴趣,转变学生学习方式这一主题进行培训,教研员强调要从兴趣入手,让学生爱上语文。要转变学生的学习方式,开展深度学习。并建议青年教师要敢于放手,要相信学生,还要善于利用评价机制。


研已止,思未歇

       本次展示活动,在深度学习研究背景下,聚焦学生学习力的提升,在课堂实践、反思交流和评议培训中聚焦策略,碰撞思维,帮助教师破解教学难题,让教学更有智慧 。我们欣喜地看到,每一位展示教师都能积极提升自己的执教能力、创新教学方式,展现教学风采。同时,我们也明确了今后努力改进的方向 ,要关注学习活动设计的有效性;关注课堂师生对话,生生对话的深度与广度,让课堂教学更加开放,能够彰显生命的光彩!


  古语有云“如切如磋如琢如磨”,集贤县的小学教师们定会在思考与研讨中不断前行,聚焦教学难点问题,让深度学习落地开花。