【集中研修】政策解读:《走进国培 享受国培》周长喜

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集中研修阶段《走进国培、享受国培》

——“国培计划(2016)”——送教下乡培训方案解读

教师进修学校  周长喜

尊敬的各位领导、参训的各位老师:

   大家上午好!

为了落实“国培计划”精神,有效开展“送教下乡”活动,提高教师的参训意识,有效提高教师的课堂教学能力,有效促进县域教育的均衡发展,下面,我大家介绍一下“国培计划”有关情况及我县“国培计划”送教下乡培训方案,和大家一起来认识国培、走进国培、进而享受国培。

一、“国培计划”的新举措

“国培计划”即中小学教师(含幼儿园教师)国家培训计划,是由教育部、财政部2010年启动并全面实施,是国家层面在教师队伍建设尤其是培训工作国家意志的体现,主要包括两大类国培项目:“国培计划”中西部项目和幼师国培项目以及“国培计划”示范性项目。

我们多数老师以往参加的国培学习主要是网络研修的学习、培训。

习近平总书记2014年9月9日到北京师范大学考察,并与在校参加国培的教师进行了亲切交流。总书记就新时期加强教师队伍建设提出明确要求,指出教育短板在中西部地区、农村地区,在老少边穷岛地区,要制定切实可行的政策措施,把培训重心下移重点面向乡村教师。

为贯彻落实党中央、国务院决策部署,教育部会同中央编办、发展改革委、财政部、人力资源社会保障部,在深入总结经验、广泛听取意见的基础上,反复修改完善,形成了《乡村教师支持计划(2015-2020)》,于2015年6月1日印发。

   “两段目标”:到2017年,逐步形成“下得去、留得住、教得好”的局面。到2020年,努力造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍。

   “八大举措”: 针对乡村教师“下不去”、“留不住”、“教不好”等突出问题,《计划》打出了一套“组合拳”,给予乡村教师全面支持。具体来看,《计划》的发力之处主要有以下8个方面:师德建设、师资来源、待遇提高、编制管理、职称评审、教师流动、素质提升、机制建立。

   根据《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划(2015—2020年)的通知》(国办发〔2015〕43号)总体部署,为做好乡村教师培训工作,教育部、财政部印发了《关于改革实施中小学幼儿园教师国家级培训计划的通知》(教师〔2015〕10号)等系列文件,对“国培计划”的方向、内容、方式等提出了一系列新要求、举措。

  “国培计划” 新举措:资源组拳,5类项目

   1.培训团队置换脱产研修:重在打造一支“用得上、干得好”的县级教师培训团队。(基础项目——高校为主,四方协同)

   2.送教下乡培训:重在以任务驱动为主线,按年度分阶段分四个阶段实施主题式培训。(主体项目——县进修校为主,高校协同)

   3.教师网络研修:重在推进混合式研修,形成区域与校本研修常态化运行机制。(支持项目——“国培”资质网络平台)

   4.乡村教师访名校培训:重在帮助乡村教师开阔视野、更新理念、提升能力。(拓展项目——高校、名优学校为主,项目县配合)

   5.乡村校园长培训:重在提升校园长支持乡村教师专业发展的专项能力。(拓展项目——高校为主,项目校配合)

  “国培计划”送教下乡项目:4段模式

   1.集中研修:项目县集中2天,进行通识整体培训(告诉大家怎么做)。

   2.诊断示范:乡校片区集中2天,进行课堂教学诊断和课例示范(看看大家怎么做)。

   3.研课磨课:乡校集中2天,通过示范教学、同课异构、专题研讨等方式进行现场指导,生成合格课、优质课、精品课(大家研究怎么能做好)。

   4.总结提升:项目县集中2天,展示教学成果、总结交流经验、明确改进方向(大家都能做好)。

  • 我县“国培计划”的实施
  • 我县的“国培计划(2016)”——送教下乡培训分为6个阶段。

    (一)6个阶段(培训步骤):训前筹备、集中研修、诊断示范、研课磨课、总结提升、训后跟踪。  

    (二)内容方式:

    1.训前筹备20161182017217:主要是统筹规划、综合协调、全面部署。在这个阶段我们做的主要工作有:研制方案、成立组织(策划组、送培组、综合组)、组建团队、提炼主题、宣传发动。

    2.集中研修2017220—310:政策解读与通识培训相结合、策略引领与课例示范相结合、集中面授与网络研修、校本研修、反馈提升(4篇日志1个计划)相结合。每个学科集中2天。集中培训安排中餐(标准每人25元)。

    3.诊断示范2017313—428:(1)分组分科下校:分成4个送培组,其中,中学2个、小学和幼儿2个。每校每周一组,每组每天下校1所学校,须下校18个工作日,下校人员发伙食补助,各校不承担任何标准的工作餐;(2)先诊断后示范:听课发现问题、议课研究问题、观课解决问题(学校集中与片区集中相结合);(3)通力协作,全程参与:送教日所涉及学科要围绕培训主题安排好诊断课、编排好当日课程表,学科教师要全程参与出课、听课、议课、观课的活动中来;(4)送教下乡与校本研修相结合。教师要写研修日志2篇、下载网络资源至少2篇、撰写教学反思1篇。

    4.研课磨课201752—616:(1)分组分科下校:每校每周一组1天,须下校18个工作日;(2)先研后磨:研课环节着力组织同课异构,开展课例研讨,进行对照反思,突出经验学习。磨课环节突出课堂教学问题解决,围绕教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学评价等进行打磨,不断改进教学设计;(3)通力协作,全程参与:送教日所涉及学科要围绕培训主题安排好同课异构课、编排好当日课程表(串课),学科教师要全程参与出课、听课、研讨、打磨、改进等活动中来;(4)送教下乡与校本研修相结合。教师要写研修日志2篇、下载网络资源至少2篇、撰写教学设计1篇;(5)打造合格课、优质课和精品课,为“总结提升”选拔名优教师和先进教学经验。

    5.总结提升2017619629:(1)每个学科在县里集中2天;(2)成果展示:采取上课、评评课等方式展示教学改进成效,通过微课例、微案例、微故事等展示研修成果;(3)总结表彰全面总结本年度的培训活动,梳理经验、反思问题、明确方向;表彰奖励国培先进单位(6)、乡村名师(70人)、优秀教学成果(30个)4)教师要按照要求提交个人研修总结1篇(含优秀教学模式、教学经验)或晒课1节(与教育部“一师一优课,一课一名师”活动有机融合)。

  • 6.训后跟踪201773—728:现场跟踪指导、网络跟踪服务、构成研修联合体。
  •    各位同仁:

       《乡村教师支持计划(2015-2020)》为乡镇教育的持续健康发展带来勃勃生机,“国培计划(2016)”——送教下乡项目为广大教师创设了广阔的发展空间,相信广大教师一定能珍惜这难得的学习机会,学有所思、学有所获、学有所用,预祝“国培计划(2016)”——集贤县送教下乡培训顺利,各项任务圆满完成!