【集中研修】专题讲座:《 我是一个幸福的小学老师》于杰

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我是一个幸福的小学老师

集贤中心校 于杰

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!

我是集贤中心校的于杰,感谢进修学校的领导给我这次机会,和大家一起交流、分享幸福的话题。说到幸福这两个字,在座的都不陌生,我们在日常生活中和节日祝愿中经常遇到幸福这个词。那么什么是幸福呢?由于所处的社会地位、所遇的社会经历、所体会到的感受不同,大家对幸福的诠释答案也不同。幸福的内涵千差万别,那么今天我作为一个小学老师,能在这个平台上和大家共享交流幸福这个话题,作为我本身就是幸福的。在接到这个任务以后,我觉得作为一名来自于基层小学的普通老师,有此机会是莫大荣幸的。在决定我向各位领导和各位老师究竟汇报什么的时候,我把题目定位“我是一个幸福的小学老师”,因为我所体会到的幸福离不开我深深热爱并执着追求的工作岗位。

幸福究竟是什么呢?车夫拿到客人的车费以后,他得到了回报,是幸福的;炎热的夏天,在干渴难耐的时候,能够吃上一根冰棍是幸福的;老师放假是幸福的;学生少做作业是幸福的;明朝开国皇帝朱元璋,在一次战斗中,因败逃跑,途中又饥又饿。一位老大娘用白菜土豆冻豆腐给他做了一碗疙瘩汤,朱元璋感到从来没有吃过这样的美味,这时他是幸福的。并命名这个汤为“珍珠翡翠白玉汤”。说穿了,在一个皇帝最需要的时候,一碗疙瘩汤就是幸福。

那么,作为一名普通的小学老师的幸福是什么呢?

当我师范学校毕业后,成为一名正式的人民教师,这时,我是幸福的。

小时候我就想当一名像我的班主任一样的小学老师,为什么呢?那是因为每次有领导来听课,老师都会第一个叫我读课文,很长的课文,班级里只有我的声音,大家都在看我的展示,老师的表扬给我鼓励,同学们的掌声令我振奋,我甚至放学在家都练习读课文,等待着下一个机会。那时,我就想,老师您真好,我会努力的,长大了我也要像您一样,做一个像您一样的老师。那时,我就爱上了这个工作岗位。一个农村孩子,靠自己的努力,走上了自己喜欢的工作岗位,我是幸福的。

参加工作以后,教学领导黎影主任第一次来听我的课,我讲的是《美丽的小兴安岭》,记得那个时候怕学生听不懂,我写了整整一大黑板字,说了满满一节课的话,那真是口齿伶俐,口若悬河,口干舌燥啊,狠怕说不到位,学生不会,课后黎主任为了不打消我的积极性,还笑着对说:“于杰,你的口才真好!”能不好吗,足足讲了四十分钟!接着,耐心的指导我的教学。从那以后我就会讲课了。

当我工作一段以后,已经可以胜任老师本职工作,这时,我是幸福的。

1997年,孩子才五个月大的我有幸被市教研员选中,和市里光明小学的陈琳老师一起代表双鸭山市到哈市赛课。代表双鸭山市到省里赛课,对一个乡镇教师来说,那是何等的荣耀,望着嗷嗷待哺的孩子,我为难了,孩子还没断奶放家里不行,带着路途遥远又太小,怎么办呢......最后我抱着孩子踏上了开往哈市的列车。走上了省级讲台,我只想告诉众人一句话,我是双鸭山市集贤县的乡村教师,我要用我的成绩回报我的领导、我的家长、我深爱的事业!会上,面对来自各地的教学高手,我毫不畏惧,一口流利的普通话、大方得体的教态、精彩的教学设计博得了在场所有教师、领导、评委的掌声。会后,省教研员王老师还风趣的对我说:“抱着孩子这一路你很辛苦吧,你是第一个抱着孩子走上省级讲台的人。”我笑着说:“抱着孩子也值得!”

和很多老师一样,我对未来有着美好的憧憬。慢慢的学生的进步、家长的满意、领导的赞赏、社会的认可蜂拥而至,被幸福包围的我脸上不时泛着笑容。但“不幸”的事发生了,那是1998年的六月份,我先后接到三个通知,分别是8号在镇里教研会上做一节作文示范课,要求有模式有引领作用;15号去县里参加县政府举办的演讲比赛,时长7分钟,稿件13页以上,脱稿;22号参加市里教学能手大赛。一个月里完成这三个内容,对于我刚参加工作不久的老师来说,只有神能完成,我绝对不行。连夜我就跑到了黎影主任家,进屋我就哭了,我说:“太难了,我完不成啊,换人吧,哪怕把演讲换下去也行啊,我要备课,哪有时间背稿子啊。”当时黎主任没有说别的,给我端来了水果,然后开始给我讲她的教学经历,那些风雨中摸爬滚打的日子,最后她拉着我的手,语重心长的说:“于杰,机会难得,只要你把这个月挺过去了,以后再大的困难你都不怕了!”我点了点头,深深记住了这句话。接下来的日子,我冷静下来,告诉自己一定要坚持,时间紧,任务重,要有方法。三个任务我一个一个的进行,先备作文课,为了加快速度,我给我60多岁的婆婆讲作文,结果她说:“讲的挺好,一句没听懂。”我说:“怎么呢?”她说:“你说得太快了,记不住。”是啊,老人要是听不懂,孩子肯定也听不懂,于是,我又慢慢讲,讲到她听懂为止。背演讲稿时,为了背熟,我大夏天在院子里边洗衣服边听自己的录音,后来邻居打趣的说她都会说几句了。到市里赛课是黎主任亲自带我去的,那时的交通不是很便利,我们是提前一天到的,由于准备匆忙,为了我表现更好,晚上十点多黎主任还帮我调整教学设计。功夫不负有心人,我顺利的完成了这三个任务。在此我要感谢黎影校长的知遇之恩鼓励之恩,让我勇敢的坚持下来。

从那以后我有了抗压能力,心态稳了,经常参加各级各类大赛,但变迁仍然不断。那是1999年我参加了市级教学能手大赛,我讲课的题目是《草原》。四十岁以上的老师都知道,那时非常盛行五项基本功、六项基本技能,凡是代表集贤县赛课,进修学校的语文教研员王晓霞主任都特别关注,我也不例外。当时她建议我用简笔画做板书。我天生就不会画画,这可难坏了我,我在王主任面前是左一个不行,右一个我画不来。这可把王主任气坏了,说:“于杰,你上福利来,我给你找专业美术老师教你画草原。”学了一下午终于会画了,回来又上恒源祥衣服的牌子上剪了几只羊的图标,大功告成。在那次大赛上我竟然得了全市第一名的好成绩。这件事我至今念念不忘,在此我一并感谢王小霞主任的点拨和帮助,让我在强手如林时脱颖而出,。

   在领导和同事的帮助下,我逐渐成熟。2006年7月,市里举行了农村中小学新课程创新课评比活动,要求四县四区各选一人参赛,我有幸代表集贤县出席。我抽的课题是《谁的羽毛》,我清楚的记得为了熟悉教材和提升应变能力,比赛前一天,我在本校换班级连续讲了三遍,下午四点抵达双鸭山,一切准备就绪,只待第二天上午7点开始比赛。满满的信心,十足的把握,没想到,第二天六点半刚到会场,就开会通知,大会决定比赛形式由原来的四十分钟有学生的常态课堂变成25分钟没学生的微型课堂。天啊,这哪是赛课,是赛心态、赛能力、要命的节奏啊!不容多想,我马上冷静下来,删繁就简,现场调整讲课思路,重新备课,7点准时参赛,25分钟出色完成任务。当天下午评课时,市里教研员说,集贤县这节课是精品课......听到这儿,我也为自己捏了一把汗,不禁握紧拳头对自己说,加油!

2010年在县教育局的选拔推荐下,我代表我县小学语文教师参加了黑龙江省“国培计划(2010)——中西部农村骨干教师培训项目”当时是置换脱产研修为时三个月的学习,学习末的展示成果阶段,我在花园小学的电教大厅讲了《昆虫迷》一课,得到省专家组的一致好评,张兴光教授还兴致勃勃的说:“看到于老师,我们看到了农村教育的希望!不愧是‘种子教师’!”我说:“张老师,我们农村教师出来学习一次不容易啊!在我们那里像我这样的老师还有很多,但是名额有限,大家把机会给我,这是对我的信任和期待,我一定要好好学习,取得优异的成绩,给大家交上一份满意的答卷!”最后由于成绩突出,在十选一的情况下,我被评为优秀学员。

当我工作取得一点成绩之后,受到学生的爱戴,家长的赞誉,这时,我是幸福的。

我们在座的每一位教师都在默默奉献着自己的爱,关爱着每一个学生。但是你的学生爱你吗?很多老师都反映现在的学生不知道感恩,我都是为他好他不知道,不仅我们如此,这也是一种严重的社会现象,这是为什么呢?那是因为学生没有感受到我们的爱。只有让学生感受到我们的爱才能使教育发挥效力。

2008年的冬天,发生了这样一件事。我们班有个叫郝欣的学生,家里困难,父母在外打工,爷爷奶奶管不了,平时不学习就淘气。一天晚上放学路上给一个长青五年级的学生打了两个巴掌,那个孩子到家告诉了他奶奶,他奶奶到学校找我,说她孙子脑袋疼,明天就不来上学了。遇到这种事千万别慌张,我先询问了郝欣打人的原因,确实是他撩闲;然后又问了打哪里了,还真打了两个巴掌;接着我又问打的轻重,他说不是很重也不轻。一线的班主任我不说你也知道是怎么回事,这事说大就大,说小就小。我和郝欣剖析了这件事的后果,他认识到了自己的错误。天越来越黑了,我告诉郝欣你先回家,明天早上六点半来找我,我去处理。第二天早上郝欣来了,我先领他到超市买了二十块钱的水果。接着我打了一辆三轮车领郝欣乘车去长青,车上我告诉郝欣,我说你一手拎一袋水果,进门你就哭,喊说奶奶我错了,然后我假装打你,你边躲边哭说我错了,记住没?郝欣说:“记住了。”一进门,郝欣真按我说的做了,但奶奶还是不依不饶,我边数落郝欣,边举手示意要打郝欣,奶奶见了不好意思了,挡着我的手说:“老师算了吧,他也是孩子,别打他了。”我还气愤的说:“不打不行,他妈不在身边,我就是他妈,这孩子该好好管管。”一听家长不在,奶奶更心酸了,说:“我们家孩子不也是妈妈不在身边吗,可怜啊,老师别打了。”我才把手放下,打没打成,还让奶奶一顿劝我,事情就这样解决了。事后郝欣说,老师你那么爱护我,就像我亲妈一样,我以后不淘气了,乖乖上课。他是这么说的,也是这么做的。

我教过的毕业班还有个团队呢,叫“八大金刚”,成员是八个淘气的学生。其中有一个学生,叫王金友,父母离异,和年迈的爷爷靠捡垃圾维持生活。我经常给这孩子拿旧衣服,给爷爷买药,还叮嘱他好好学习,将来有资本养爷爷,有事找老师。2009年3月份的一个早上,五点半我家大门就咣咣响,谁呢?出去一看是王金友,低着头不敢看我,我马上知道发生事了,冷静的告诉自己别慌,轻声问发生什么事了,他说老师我去超市买东西,顺手拿两块口香糖被人家发现了,把我书包扣那了,一会人家上学校找校长。找校长那影响可就太大了,不能让他找校长,我心里默默嘀咕着。马上说你先上班级放心上课吧,这事我来解决。果然,刚到学校,超市老板就来找我来了,一看认识,我就和老板讲了王金友家里的情况,请求他原谅,老板同意原谅他了,但是要求领孩子去店里取书包,我说我去,老板坚决不同意,我说去是去,你可不能打他。老板说你放心吧,5分钟就回来了。这我才让王金友跟他走。他们走了,我就在校门口望,一直望到王金友的身影,我的视线模糊了,想到我对他那么好,他还给我添乱;想到这孩子去老板那低头认罪让人数落的样子;想到王金友爷爷信任、期待的目光,霎时间,委屈、伤心、失败的心情一起涌上我的心头,眼泪不禁掉了下来。晚上放学,我把“八大金刚”都留了下来,一个一个念叨着我对他们的好,数落着他们的“错”,一条条罪状无不牵动着孩子,痛伤着我的心,孩子们哭了,我也哭了,教室内哭声一片,泪水的交融是爱的传递。后来,他们乖多了,无论怎样都不旷课,都坐直直的听老师讲课。直到毕业那天,其中一个张伟才和我说,老师,其实我早就不想念了,但是您说如果有一个学生不念就会影响您的成绩,为了您,我念完小学。说到张伟,我又想起了那次秋季马拉松竞赛,他的脚都磨起泡了,可还是坚持跑完了全程,之后告诉我,老师我说给你拿第一名,我给你拿到了!

    现在孩子们都已经长大了,成家立业了,还会经常回来看我,微信和我视频聊天。“十年树木百年树人,”作为一个小学老师,是基础性教育,不能直接给孩子们戴上考入大学、成为社会栋梁的光环,但是看到他们今天的成长,想到这是我的学生,我很幸福,所有的辛苦、劳累、心酸、委屈都是值得的。

说到爱学生,还有一类人也在爱,那就是家长。现在一家都一个,家长都怕自己孩子在学校受屈儿,所以处处为难老师不在少数,害得我们老师说不敢说,管不敢管,深了不行,浅了不是,好心都当驴肝肺。这也是一种社会现象。对于这种现象我也碰到过。2015年3月,我新接手了一个班。刚接班不久,一天中午,来了一个家长,理直气壮的和我说:“于老师我想给我家孩子串桌。”我说:“为什么呀。”他说:“我家孩子近视,坐后面看不见。”我片刻都没停留,说:“串不了。”他说:“为什么?”我说:“孩子近视我可以给你假,你领孩子去配镜子,几天都行,但是往前串不行,你看你家孩子又高又膀,坐前面的话后面孩子看不见,你家孩子是孩子,人家孩子也是孩子,我要为全体孩子负责,不能以你个人意志为转移。”听了我这话他灰溜溜的走了。事后我听说,这个家长以前总到学校找茬,是常胜将军。估计这次是给我下马威来了。当时全班学生都在,他们也和他们的家长学了这件事。家长们纷纷赞同,说我处事公平,为全体着想,把孩子放在我们班放心。接着我组建了班级微信群,让家长有事在微信上沟通,同时把学生在校情况和家长及时反馈,这样我、家长、学生都把微信当做自己的家,我们是一家人,一家人不说两家话,一切都好商量,工作就好做多了。家长爱孩子很正常,他们的担心也可以理解,毕竟孩子是离开家长的眼睛,个体到群体生活,我们也一样,儿行千里母担忧吗。但是我想,只要我们付出的爱是公平的,他们就会无话可说,爱就会梳理他们内心的浮躁,成就教育,造就幸福。

当我创新教育方法,并取得成功之后,这时,我是幸福的。

自参加工作以来,我先后经历了五问自读法、目标教学、质疑问难、以及现行的自主学习课堂模式的尝试,不断学习,不断更新,不断提升,与大环境融为一体,有一种存在感,幸福感。  

  就近的来说,2015年1月,我有幸在省里参加了全国计算机技术培训,没想到那一次成了我教学上的又一个转折。那一次主要是培训制作微课,当时学得懵懵懂,微课是什么?怎么制作?有什么作用?一团糟,好在自己知道这是新思想,要记好笔记,一个小符号都不能放过。回来的第二天,我就把我的电脑换成win7系统,开始巩固学习内容。2015年4月,我制作了我的第一节微课,并应用于我的课堂。这节微课用了十分钟,涵盖了三个内容,当时学生学得是蜻蜓点水,听这不懂,听那不透,很失败。过后我就反思,这是为什么呢?于是,我调整了微课内容,做到一课一微,一微一得,有详讲,有练习,有总结。而且组建了班级微信群和QQ群,在群内提前把微课发下去让学生预习、自学,课上反馈自学情况,再把自学中遇到的问题做为学习内容,在小组内研讨共学,最后进行专项练习。在解决练习题的时候,我还组建了“学生讲师团”,让学生做小老师进行讲解习题。这样我坚持了一段时间,经过调研,发现学生和家长都很喜欢这种课堂模式,说是培养了学生的自学能力、合作能力、交流能力、讲解能力。我也感觉到学生很是放得开了,有自己的思想了,有主见、个性化了。

包括今年寒假,我们学校组织了假期读一本书活动。学生放假在家,我们看不见,摸不到,读书活动怎么开展是个问题。于是我就在微信群开展了读书发红包活动。要求学生进行批注式阅读,同时往微信群发一张读书时的照片,这样就会得到一个红包,这个红包学生自己积累,开学归自己支配,家长不得干涉。很快活动开始了。开始时我自己发红包,这把我累的,还查不准,这可麻烦死了?后来我想了个办法,找一个学生帮我管理,让他制作表格记录,每天按记录发红包。可是又遇到了难题,这个学生总有事,管理不及时。怎么办呢?我就想到再找个学生,两个人合作管理。这样,我班假期读书活动顺利开展下来。

当我整合团队,谋求共同发展的时候,这时,我是幸福的。

一个人走的快,一群人才能走的远。这是我非常喜欢的一句话。

我有一个优秀的学年团队,平均年龄48岁。我们的成长来自一次次真枪实战的集体备课,来自一次次面红耳赤毫不留情的争论,来自跌倒时相互搀扶相互鼓励的关怀。2014年,我们学年组有幸代表我校接受市校本教研检查,要求集体备课全程现场展示。参与备课的教师有姚春英老师,王小华老师,徐秋华老师。主备人是徐秋华老师,记录人是王晓华老师,主持人是我。备课内容是:依据课程标准、各班级学情等,落实我校校本研修课题“预习的有效性探究”和“小组合作的交流与评价”,研讨《地平线》一课的教学设计。我设计了三个环节,第一环节是研讨,请主备人徐老师对教材进行分析,分析备课内容的“教学价值”, 教学目标、重点、难点, 分析教学结构设计及教学基本流程, 其间,学年成员逐一质疑或提建议,我边听边用思维导图现场修正教学设计。 第二环节是观课,由我们学年优秀教师徐秋华老师授课。最后议课,我们得出的结论是,从语文课程层面看,语文教学就要这样,要结合学科特点,抓住学科本体性知识,提升学生的语文素养,要以教材为例子,研读一类文的阅读方法;从课题研究层面看,这节课能够落实“预习的有效性探究”和“小组合作的交流与评价”两个课题,但不够充分,还有待于在实践中完善。整个流程结构完整,思路清晰,方法创新,实事求是,得到与会专家好评。

2015年在校级微课制作大赛上,我们学年全员参与,分别获得了一二三等奖。尤其值得一提的是张玉红老师,她还有两年就退休了,但是在我们的带动下毫不懈怠,积极录制,参评。这种敬业精神,积极向上的品质,是我的榜样。

微课的内容很多,经过一段时间实践,我觉得以学法指导为内容的微课更利于学生课前预习,课上训练,所以2016年我把我们学年探索创新课堂模式的方向定为——尝试把学法指导为内容的微课应用于课堂教学,让学生一课一得。这一年王晓华老师利用微课《对比教学》执教的《愚公移山》一课被评为市级优质课,我利用微课《反问句的改写》和《夸张句教学》执教的《语文七色光四》被送往省里参评。

当我得到社会认可,享受殊荣的时候,这时,我是幸福的。

2000年至今,我获得县以上优秀教师17次,省级说课一等奖、省级观摩课、市级教学能手、先进个人及其他奖项60多次,2008年被评为中学高级教师,2009年被评为全国模范教师、全国教育系统巾帼建功标兵。说到这里,我又想起了那个令我终生难忘的日子——2009年9月10日,那一天市教育局派专车载着市教育局局长、两个国家优秀教师、还有我,一行四人到省里参加省教师节表彰大会。当我披红挂彩走上主席台,主持人介绍说:“于杰同志,是来自双鸭山市的一个乡镇教师,2000年至2007年,连续8年被评为县级优秀教师,2008年被评为市级优秀教师,工作期间先后被国家、省、市、县评为先进个人14次,教学能手13次,优质课10次,优秀教学设计等其他奖项29次。由于业绩突出,贡献显著,被光荣的评为全国模范教师。她勇于探索,成绩突出,甘于奉献,堪称楷模……”全场掌声雷动,我向台下深深的施了一礼,这一刻我是幸福的。不懈的努力取得成功我是幸福的,遇到好的领导和老师我是幸福的,在这么优秀的团队中成长我是幸福的!在这里我要特别强调,在家有好父母,在校有好老师,工作有好领导,是一个人成长的外部必不可少的因素。由此,我要感谢每一个让我成长的人!

其实我们都应该感到幸福,如今我们有这么好的一届领导在领导着我们的教育。上个学期,刘局长尽职尽责、率先垂范,亲自带队深入教学一线指导教学,给我们全县教育行业做出了榜样。在数据化的大形势下,我们县进修学校先知先觉,去年先后两次进行了微课的相关培训,为我们信息技术与课堂教学的深度融合提供了学习和成长的机会。今年,教育局还申报了国培项目,使我们县成为全省第二批“国培计划”项目县,组织全县乡镇教师线上线下混合式学习,聚焦课堂、研培一体,理论和实践相结合,大家要珍惜这个学习的机会,这是蜕变的捷径。我们学校一五年就倡导把微课引进课堂,探索新的课堂模式,鼓励我们大胆实践。以上信息都是在提醒我们,信息技术、核心素养、立德树人相关理念已经铺天盖地的涌向教育,这是势在必行的趋势,我们要清楚的认识到课改的前沿信息,以便更新观念,创新课堂模式,更好的做好本职工作。

“不积跬步,无以至千里;不积细流,无以成江河”,“阳光总在风雨后”“无限风光在险峰”,幸福是无止境的,追求幸福的过程是艰辛的,在工作岗位上,生命不息,奋斗不止,不断探索,不断追求,并有所收获,这就是我——一个小学老师的幸福。谢谢大家!